ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah menguji model teoritik orientasi tujuan sebagai mediator motivasi masuk pesantren, konsep diri akademik, dan volition terhadap regulasi diri belajar cocok (fit) dengan data empirik, menguji pengaruh orientasi tujuan dengan regulasi diri belajar, menguji pengaruh motivasi masuk pesantren terhadap regulasi diri belajar melalui orientasi tujuan, menguji pengaruh konsep diri akademik terhadap regulasi diri belajar melalui orientasi tujuan, dan menguji pengaruh volition terhadap regulasi diri belajar melalui orientasi tujuan. Subyek penelitian yang terlibat adalah santri Madrasah Tsanawiyah NF di Cibinong yang berjumlah 222 santri. Variabel penelitian terdiri dari variabel endogen yaitu regulasi diri belajar; variabel eksogen yaitu motivasi masuk pesantren, volition, konsep diri akademik dan variabel mediator yaitu orientasi tujuan. Teknik analisis data menggunakan program Lisrel versi 8.7 dengan Structural Equation Modelling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan pengaruh motivasi masuk pesantren, konsep diri akademik, volition terhadap regulasi diri belajar dengan mediator orientasi tujuan cocok (fit) dengan data empiris. berpengaruh langsung, positif dan signifikan terhadap regulasi diri Orientasi tujuan belajar. Motivasi masuk pesantren berpengaruh signifikan terhadap regulasi diri belajar dimediasi oleh orientasi tujuan. Konsep diri akademik berpengaruh signifikan terhadap regulasi diri belajar dimediasi oleh orientasi tujuan. Volition berpengaruh positif dan signifikan terhadap regulasi diri belajar dimediasi oleh orientasi tujuan.