ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara teoritik mengenai teacher burnout guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Jatinegara Jakarta Timur. Berdasarkan model yang diajukan, kepuasan kerja diposisikan sebagai variabel mediator dari pengaruh variabel self-efficacy, job stress, school climate, dan social support, yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap teacher burnout. Dalam penelitian ini melibatkan 322 guru SD Negeri kecamatan Jatinegara. Teknik analisis data yagn digunakan adalah SEM (Sructural Equation Modeling) dan dilakukan analisis content dengan metode Aiken’s V sebelum dilakukan analisis faktor konfirmatori untuk mengkonfirmasi indikator yang menjelaskan konstruk atau variabel. Hasil analisis faktor konfirmatori membuktikan bahwa semua dimensi dari masing-masing variabel mampu menjelaskan variabel yang digunakan dalam penelitian ini. Instrumen pengumpulan data menggunakan skala teacher burnout, kepuasan kerja, self-efficacy guru, job stress, school climate, dan social support. Analisis data dengan menggunakan SEM (Structural Equation Model), program software Mplus versi 7.0. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “model teoritik pengaruh self-efficacy, job stress, school climate, social support melalui mediator kepuasan kerja” fit (sesuai) dengan data.
Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa job stress, dan school climate berpengaruh secara signifikan terhadap teacher burnout melalui mediator kepuasan kerja. Sedangkan variabel self-efficacy dan social support tidak berpengaruh secara signifikan terhadap teacher burnout melalui kepuasan kerja.