ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas permainan psikoedukatif dalam meningkatkan kesiapan sekolah murid TK di gugus IV Beji agar dapat dijadikan umpan balik bagi TK dalam upaya meningkatkan kesiapan sekolah.
Hipotesis penelitian ini yaitu “Ada perbedaan kesiapan sekolah antara kelompok yang mendapatkan permainan psikoedukatif dengan kelompok yang tidak mendapatkan permainan psikoedukatif. Kelompok yang diberikan permainan psikoedukatif mengalami peningkatan kesiapan sekolah yang lebih tinggi daripada kelompok yang tidak mendapatkan permainan psikoedukatif”. Populasi pada penelitian ini sebanyak 293 murid. Pengambilan sampel dengan metode purposive sampling menetapkan 30 murid sebagai sampel. Pengukuran dilakukan dengan menggunakan Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST).
Dengan menggunakan teknik analisis paired samples t test melalui program SPSS for windows versi 21.0, diperoleh hasil pada kelompok eksperimen, -t hitung < -t tabel (-16,313 < -1,761) dan hasil signifikansinya sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan ada perbedaan kesiapan sekolah pada murid. Berarti dengan adanya permainan psikoedukatif, maka kesiapan sekolah murid akan semakin meningkat. Dan ini pun dibuktikan dengan lebih besarnya mean kelompok eksperimen lebih besar, yaitu 132,6667. Sementara mean kelompok kontrol hanya 90,5333. Ini menunjukkan bahwa hasil kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol dengan adanya intervensi yang dilakukan kepada kelompok eksperimen.

Kata kunci: permainan psikoedukatif, kesiapan sekolah, murid