PENGARUH SELF REGULATED LEARNING, SELF LIMITING BELIEF, DAN GOAL ORIENTATION TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERITAS PEMBANGUNAN NASIONAL JAKARTA

PENGARUH SELF REGULATED LEARNING, SELF LIMITING BELIEF, DAN GOAL ORIENTATION TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERITAS PEMBANGUNAN NASIONAL JAKARTA Rosnalisa Z Additional Author mixed material bibliography Jakarta Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia Y.A.I 2016 id Indonesia ABSTRAK Prestasi akademik sebagai hasil evaluasi belajar merupakan salah satu bentuk upaya pengendalian mutu Pendidikan, melalui hasil belajar mahasiswa. Prestasi akademik sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan mahasiswa dipengaruhi oleh banyak faktor, di antaranya adalah self regulated learning, self limiting belief dan goal orientation. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh antara self regulated learning, self limiting belief dan goal orientation terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Program Studi Kesehatan Masyarakat Universitas Pembangunan Nasional UPN Veteran Jakarta. Sampel penelitian terdiri dari mahasiswa -mahasiswi tingkat I, II dan III Program Studi Kesehatan Masyarakat Universitas Pembangunan Nasional veteran Jakarta, sebanyak 148 mahasiswa yang menjadi mahasiswa/i aktif semester 2, 4, dan 6. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan teknik analisis regresi dummy. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara self regulated learning, self limiting belief dan goal orientation terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Program studi Kesehatan Masyarakat UPN Veteran Jakarta dengan nilai F = 9, 509 signifikansi sebesar 0,000 (p 0,05, berarti Mastery Goal Orientation tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik, demikian pula untuk variabel Performace goal orientation dimana p = 0, 931 dan p >0, 05, maka performance goal orientation tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik. Hal ini pula dapat dilihat melalui kontribusi ketiga variabel, self regulated learning , self limiting belief dan goal oreintation memberi sumbangan terhadap prestasi akademik sebesar 21,2% berdasarkan nilai R Square, sisanya 78,9 % disebabkan oleh variabel lain. Kata Kunci, Self regulated Learning, Self Limiting Belief dan Goal Orientation, Prestasi Akademik TESIS SAINS TESIS 16 1265290015 PERPUSTAKAAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PERSADA INDONESIA Y.A.I Jalan Diponegoro Nomor 74, Jakarta Pusat T PDK 72 SAINS 2016 T PDK 72 SAINS 2016 7008 2020-03-12 15:34:20 2021-09-02 10:31:39 machine generated