Irma Bayani Additional Author mixed material bibliography Jakarta Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia Y.A.I 2018 id Indonesia

Tesis Profesi

ABSTRAK Berdasarkan Permendiknas No.58 tahun 2010, TK bertujuan untuk membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik fisik maupun psikis yang meliputi nilai-nilai agama dan moral, social emosional, bahasa, kognitif, dan fisik motorik untuk siap memasuki pendidikan dasar. Didukung pula dengan kurikulum 2006 Standar Kompetensi TK dan RA, :Kompetensi dasar dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak kelompok usia 5-6 tahun adalah anak mampu berkomunikasi secara lisan mampu memiliki perbendaharaan kata dan mengenal symbol-simbol yang melambangkannya (Depdiknas, 2006). Untuk itu tuntutan realita yang ada pada saat ini bahwa anak TK atau PAUD harus dapat membaca sebagai salah satu komponen penilaian kelulusan masuk ke jenjang sekolah SD. Oleh karena itu diperlukan upaya yang kreatif agar potensi kecerdasan anak terutama kemampuan mengenal huruf atau symbol-simbol yang melambangkan bahasa dapat berkembang dengan baik dalam suasana belajar yang menyenangkan dan nyaman. Upaya kreatif mengenalkan huruf dengan menggunakan metode bermain melalui media kartu huruf, dengan sasaran agar anak dapat dengan mudah belajar mengenal, menyebutkan dan menggabungkan huruf menjadi bagian bahasa komunikasi anak. Metode ini pun diterapkan pada anak TK kelas B di TKIT INSANI Bekasi, yang masih kesulitan mengenal huruf dan menggabungkan huruf menjadi kata atau kalimat dalam kegiatan persiapan membaca permulaan. Dimana subyek diberikan permainan menebak huruf dari kartu huruf yang disediakan dan menyebutkan huruf yang ditunjukkan dalam satu sesi pertemuan. Penelitian ini merupakan penelitian yang terdiri dari satu kasus, menggunakan A-B-A desain, yakni sebuah desain penelitian yang bertujuan untuk melihat adanya perubahan setelah diberikan treatment. Perubahan tersebut dilihat dari perbedaan hasil pengukuran sebelum treatment (baseline) dan pengukuran setelah mendapatkan treatmentPenelitian ini telah dilakukan sebanyak tiga sesi untuk tahap Baseline 1. Kemudian intervensi dilakukan sebanyak sepuluh sesi dan pada tahap Baseline 2 dilakukan sebanyak tiga sesi. Hasil ya2ng tunjukkan dalam nilai rata-rata mean cukup baik sebesar 58% pada tahap Baseline 1 dan 73% pada tahap Baseline 2. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang dihasilkan dari mengenalkan huruf dengan metode bermain melalui media kartu huruf. Kata kunci : kemampuan mengenal huruf, metode bermain media kartu huruf TESIS PROFESI TESIS PROFESI 18 1167290102 PERPUSTAKAAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PERSADA INDONESIA Y.A.I Jalan Diponegoro Nomor 74, Jakarta Pusat T PDK 76 PROFESI 2018 T PDK 76 PROFESI 201 7660 2020-06-03 10:12:19 2021-09-02 11:36:38 machine generated